A rede municipal de ensino registrou o maior índice no IDEB em Criciúma de sua série histórica, segundo dados recentes. Conforme os números divulgados pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, a cidade de Criciúma apresentou um crescimento de 0,3 ponto nas duas etapas avaliadas. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, que compreende do 1º ao 5º ano, o índice subiu de 6,5 para 6,8. Já nos anos finais, do 6º ao 9º ano, o indicador avançou de 5,4 para 5,7, consolidando um novo patamar para a educação básica do município.
Com este resultado, o município se posicionou com o segundo maior IDEB entre as cidades de Santa Catarina com mais de 200 mil habitantes, ficando atrás apenas de Joinville em ambas as etapas. O prefeito Vagner Espindola comentou o resultado. “Alcançar o maior IDEB da história da rede municipal nos anos iniciais e finais, no mesmo ciclo, é uma conquista muito significativa. Esse resultado tem o trabalho dos estudantes, das famílias, dos professores, das equipes gestoras e de todos os profissionais da Educação. Estar entre os maiores resultados das grandes cidades catarinenses reforça que Criciúma está no caminho certo e aumenta nossa responsabilidade de fazer esse avanço chegar a cada sala de aula”.
O crescimento do índice foi sustentado pela melhora no desempenho dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Nos anos iniciais, a nota de Matemática passou de 232,41 para 243,15, enquanto em Língua Portuguesa subiu de 224,08 para 229,28. Nos anos finais, o avanço também foi observado, com a nota de Matemática crescendo de 263,87 para 271 e a de Língua Portuguesa passando de 265,69 para 274,45. A secretária municipal de Educação, Geovana Benedet Zanette, explicou os próximos passos. “O próximo passo é aprofundar a leitura por escola e por habilidade, consolidando o que deu resultado e reforçando o acompanhamento pedagógico onde houver maior necessidade”.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é um indicador que varia de zero a dez e combina dois componentes essenciais para a avaliação da qualidade da educação. O primeiro é o fluxo escolar, que é calculado com base nos índices de aprovação, evasão e repetência obtidos a partir do Censo Escolar. O segundo componente avalia o desempenho dos estudantes em avaliações de conhecimento em Língua Portuguesa e Matemática, realizadas pelo Saeb. A metodologia do indicador busca, portanto, equilibrar a permanência do aluno na escola com a efetiva aprendizagem.
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